科学教员对「正确」科学学问的执念(1/18)

这是什么问题？我们当然要力图我们教给学生的科学观念是正确的不是吗？假如追求「正确」会构成学生学习上的艰难，那要如何取舍？说到这里，我们就先以一个关于「扩散」的例子来展开讨论，在高中的时分，教员都是用红墨水在水中会渐突变平均以及在教室里面有个人扯开橘子皮之后，短时间内全班都闻到橘子香味。 [查看原文]

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