科学教员对「正确」科学学问的执念(1/18)

当然，最佳的状况是，我们既能讲的正确，又讲的让学生接受又听懂。但是有时分就是做不到。好的错误观念，会不会障碍学生的科学学习呢？当然会！但是假如「正确观念」障碍更大呢？教导好的错误观念，学生将会在未来某个时间点遇到障碍，但或许他永远也碰不到这个障碍，或者在他未来才干更好的时分，他会更有才干去抑止那些障碍。就像某一天，圆周率从3变成3.14的时分，学生会不会翻桌说： ... [查看原文]

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