美国心理学教授： 不要堕入“一万小时规律”误区，孩子更需求 ...(1/9)

接下来，教员会将学生分红几个小组，然后提出一个“课堂问题”。这些问题关于学生是有一定难度的，学生能够在小组中讨论每个问题的答案。教员则是最终的阐释者，并担任回答学生可能提出的任何问题。这样的讨论使得学生能够充沛思索一些概念，寻觅概念之间的联络，探求范围也常常会超出特定的课堂问题。上课期间，教员会在各小组之间来回走动，回答学生的问题，倾听学生的讨论，并且分辨学 ... [查看原文]

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