聪慧学习环境下学习投入的影响要素研讨(1/7)

（三）研讨假定检验 本研讨经过 AMOS 24.0对模型中各变量间的关系中止了显著性检验，如表 5所示。结果显现，教员要素与个体要素之间的规范化途径系数为 0.166，临界比率值（ Critical Ration，简称 CR）为 1.839，小于规范值 1.96，显著性 p值为 0.66，大于临界值 0.05，因而此途径未经过显著性检验。教员要素与交互要素之间规范化途径系数为 -0.96，临界比率值小于规范值，显著性 p值大 ... [查看原文]

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