继钢琴热、书法热后，乐高教育曾经悄然成为教育培训行业的新热点，遭到了投资者的追捧与家长们的喜欢。 但是，很多学生、家长以至教员对“机器人教育”没有什么概念，很多家长朋友一听说乐高积木总是第一反响就是小孩子拿着玩具过家家，只是随性的游玩没有一点技术含量，从而觉得这种教育投资是一种糜费，其实不然，一颗简单的积木关于孩子的展开常常取决于你对它的定性。
数学启蒙的潜在关系 积木的数学特性 积木具有大小、外形、高度、长度、面积、体积等特性，积木建构活动能够使幼儿感知这些特性，取得关于物体的大小、外形、高度、长度、面积、体积、相同与不同、对称与错误称等概念和关系的最初体验，学习分类、排序和方式等。积木是孩子学习数学的理想资料，积木建构活动能够辅佐幼儿建构关于数学概念的最基本的了解。 数量关系 人们常常以为教孩子学习数学，就是教孩子数数、认识数字。但是实践上数学学习远不只是数数和认识数字。在实践生活中我们常常能够看到一个孩子了解和控制“多与少”以及“和……一样”等这些概念比只是简单数数更为重要。
基础颗粒积木自身就是依照数量关系设计的，积木块和积木板之间存在着一定的数量关系（等分和倍数系）， 如：2X2积木块是2X4积木块的一半，四块1X2积木板能够拼成一块2X2积木块等。在积木构建过程中经常会遇到某一种大积木用完以后，不得不用其他小积木来替代大积木，从而发现不同积木之间存在着数量关系，进而感知和体验基本的面积和体积等概念。
外形与空间关系 积木建构活动能够使孩子感知不同外形的特性以及外型中积木之间的空间关系。长方形积木是积木中最基本的外形，它笔挺、长条的形态使得它成为一种理想的建筑资料。 自古以来，矩形的立方体就在人类的建筑文化中表演着极端重要的角色，它被运用在古老的长城上、金字塔上。现代建筑中，它依旧是建筑资料的基本外形。 空间概念的构成在实质上是“理论的”，而不是被“告知的”。积木建构活动为幼儿探求空间提供了丰厚的机遇，使幼儿能够直接地、细致地知觉和体验笼统的空间关系。当孩子把积木加高、围合，就构成了一定的空间，产生了上下、里外面的区别，孩子能够体验到空间的大小和框架的关系。
乐高机器人教育与数学思想 数学化思想的转化——实践问题笼统化简题目。 众所周知，数学是一门笼统化的言语，数学中很多的概念、公式在生活中很难看出来，很多孩子学不好数学也是由于笼统化思想才干的缺乏！ 在乐高机器人教育中，首先教的就是孩子把实践问题转化为程序问题——从复杂的现完成象当中抽取问题的主要因历来剖析和讨论！ 好比说，开发一个简单的红绿灯系统，请求五分钟红灯过后是一分钟的黄灯，接着是五分钟的绿灯。 那么问题来了。 如何控制红灯亮到熄灭的时间？熄灭后黄灯马上就要亮起来吧！红绿灯系统只执行一次吗？这样步步引导孩子用程序的言语表白实践问题，一朝一夕，孩子就会具备笼统化概括、描画问题的数学化思想。 数据化思想的树立 处置问题的模型库 数学中有各种基本关系式，好比体积公式V=abc、路途速度公式S=vt等等，但是很多孩子都比较难以将公式与问题对应起来去处置问题。而乐高机器人教育中的重点就是总结和提炼在实践问题中用到的编程措施，构建处置问题的模型库。
举个例子吧，假定乐高机器人要规避障碍物，那么就需求不时地判别前方能否有障碍物，要用永远循环程序；走正方形需求走出四条相同的边，所以要用多次循环，由多个这样的实例让学生了解需求重复做的事情要用循环程序结构。经过此类理论，构建了孩子处置问题的基本模型库。 数学化思想的应用 设置图形化模块 关于乐高机器人操作来说，在肯定处置问题的措施之后，最后还要编写程序达成目的。 乐高机器人运用的编程软件采用图形化编程言语，每一个模块（图标）对应一个功用，学生需求把对应的模块拖放在程序编辑区域内，并对模块中止设置，完成编程。 好比，在编程系统中可设置模块，传感器模块普通包含多种数据参数（执行模块库中的电机速度模块能够设置速度与电机选择，LED灯模块能够设置LED灯的翻开与关闭状态），经过对各种数据的设置，完成对乐高机器人操作的控制。
这种简单而又功用强大的平台为学生提供可视化的、情境化的工具，方便学生的思索与处置问题。在这个过程中，对模块的设置是重点操作，假如注重归结总结，同样有规律可循，能够降低学生操作的难度。 乐高教育使教育跳出“学问灌输”的方式，让孩子在探求与创新中更好的了解与控制数学思想方式——更重要的是，当学生在探求新知、寻觅规律时忽然产生的灵感所带来高兴时，将会从内心深处升腾起一种难以言喻的美感，它将成为激起创新认识、培育创新思想、获取创新才干的庞大源泉!
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