伯爵乐学心理：爱孩子，就要舍得“用孩子”（转给家长）

“只知怜惜孩子，不舍得运用孩子”，这是当今父母的爱的误区。实践上，爱孩子，就要舍得“用孩子”。一个人在被他人需求和运用时，才干感遭到自己的价值。一个孩子被大人运用和需求时，才干感遭到自己幼小的生命是多么巨大，进而感悟到一种深深的爱意，并且产生激烈的义务感。

-01-

对儿子的肯定，最能激起男孩的潜力

有的父母把儿子当“宠物”养，什么都替孩子干，从不让儿子为自己做点什么。其实，母亲对儿子的肯定，最能激起男孩的潜力。为了给妈妈一个惊喜，儿子能够发明奇迹，这种动力能使一个弱小的男孩成为英勇的男子汉。

那么，父母该如何运用孩子呢？在许多书中都表白了感受：享用儿子，对儿子说：“有儿子就是不一样。”

有一位男孩的母亲，从小就常对儿子说这句话：儿子3岁时，有一次我抱他挤公共汽车，不料腿下一软，我没挤上车，差点摔在路边。儿子马上关切地问我：“妈妈，您怎样啦？”我认真地对儿子说：“妈妈下乡插队时，把膝盖摔坏了，抱着你上不去车。”

儿子一听，马上跳到地上，用小手为我捶腿。我抚摸着他的头，欣喜地说：“有儿子就是不一样！”儿子十分自得，以后再也不让我抱了，而且经常为我捶腿。

儿子上小学二年级的那个盛夏，一天我下班回来，儿子兴冲冲地端上一杯茶：“妈妈，您喝茶！我为您倒的。”茶曾经凉了，我胃不好，不爱喝凉茶，但我仍一饮而尽，然后知足地说：“有儿子就是不一样！假如茶再热一点就更好了！”第二天，我就“享用”了儿子倒的一杯热茶。

儿子上四年级时，一天他爸爸要出差，儿子快乐了，我却尴尬地对他说：“你快乐了，我可惨了，下了班还得赶忙回家为你做饭。”谁知，儿子拍着胸脯，神秘地说：“爸不在，还有我呢！”看他那样子，我似乎有了“依托”，马上“豁然开朗”：“对！对！还有你，你也是个男子汉！”

出乎我预料的是，第二天，放学后他早早地回到家，炒好两盘菜，放在盘子里，还用碗盖上。我一回家，儿子马上说：“妈，您快去洗手，我给您盛饭去！”

我特别“听话”，洗了手，就在饭桌前坐着。儿子盛来饭，我大口大口吃起来。

儿子在旁边看着，用电视广告里的语气问：“滋味怎样样？”

“滋味好极了！”我也用了“广告语”。

“和我爸做的菜比怎样样？”

“比你爸炒的菜强多了！”我夸大地说。其实，他的手艺比他爸差远了，还有点不熟呢！但几年以后，儿子就是炒菜的好手了。

儿子多么盼望被母亲需求，被母亲肯定。母亲的巨大，不在于能否让儿子上大学、出国留学，而在于让儿子有一种成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社会对他的需求！当他找到了父母和社会对他的需求，他便找到了一种义务，一种幸福。

-02-

孩子要“放养”，不能“圈养”，要舍得放手

真正爱孩子的父母，要在孩子面前表示得“弱”一点，给孩子一点爱他人的机遇。别总把自己看成高山，视孩子为小草，让孩子靠着你、仰视你、畏惧你；更不要当大伞，视孩子为小鸡，为孩子遮风挡雨，让孩子弱不由风。

运用女儿，我也有一句话：观赏你的女儿，对女儿说：“有个女儿真好！”

“有个女儿真好！”这是父母对女儿的观赏，也是对女儿最大的鼓舞，它能使女儿看到自己存在的价值，充溢达观与自信，学会仁慈与关爱。一个女孩，从小能够得到父亲的关爱，有助于培育她良好的性格、开朗大度的胸怀以及擅长交往的才干。

相反，一个从小失去父爱的女孩，在择偶时容易选择一个父亲般的男友，或者总是对男性心胸仇恨。假如说母亲是大地，那么父亲便是一片蓝天；假如说大地能够发明生命，那么蓝天就应该容纳世界。

天地合一，万物才干调和健康地生长、繁衍，这是自然界延展的规律。天下的父亲都该用博大的胸怀去接纳自己的女儿、观赏自己的女儿，陪伴女儿在人生的道路上长大。

想把孩子培育成能顺应未来社会的人，就要“放养”，不能“圈养”，舍得放手。

-03-

孩子自己能做的事，千万别替他去做

怎样“放养”？特别是培育男孩子刚强、坚毅的男子汉气质，从小给他们一个自由独立的空间，提供锻炼、理论、展示身手的机遇。

每天上下学的路途，正是培育孩子坚毅、能吃苦的气质的一个绝好机遇。让孩子锻炼着自己上下学，能够让他在路途中寻觅到不少乐趣，也能够增长许多课本上学不到的学问。

我儿子上小学时，家离学校很远，路上坐车要一个多小时。从三年级起，儿子就开端自己挤公共汽车上下学了。

有一天，他神秘地对我说：“妈妈，我发现，生活中处处有哲学。就说挤公共汽车吧，有六大要素。”

我很感兴味：“我儿子什么时分成哲学家了？挤汽车还挤出经验了！往下说，我洗耳恭听！”

儿子兴味勃勃地说起他总结的“六大要素”：“第一，等车的时分，不用老伸着头朝车来的方向看，那样的话，脖子多酸哪！只需用你的余光看着旁边的人，人群一有动静，准是车来了！”

“有道理！那么第二大要素呢？”我兴致很浓。

“第二，车来了，你不要跟着人群乱挤。你只需贴着车帮走到车前，抓住车把手，你就能上车了！第三，假如车上人多没有座，你就站在司机座位的后面，这个中央比较开阔。”

“你眼睛还挺尖！还有呢？”我迫不迭待的想往下听。

“听我慢慢道来：第四，司机座位后面固然开阔，但离座位扶手远，你的双手要张开，放在车窗的玻璃上，这样能站稳；第五，站好后你的双脚要分开，这样就有了两个脚的立锥之地了；第六，假如车上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移过去，这个座就是你的了，这叫'臀部移动法’！”

听完这“六大要素”，我笑得眼泪都出来了。我想，不去挤公交车，他哪能总结出这么多“要素”？我知道，总有一天他会把靠亲身体验总结出来的这套“经验”展示给我看的。

果真，机遇来到了。

一个星期天，我和他一同乘公交车外出。那时分，人们还没有构成排队上车的习气。一路上，他不停地展示着他挤车的“高招”身手：在汽车进站后，等候已久的人们蜂拥着朝车门涌去。儿子扶着我，贴着车帮往上挤，不一会儿就上了车，这招还真灵。

车上人很多，他却找到一个座位：“妈，快坐下，你的腰不好！”

换乘第二辆公交车时，人更多了。儿子不只带我上了车，还为我在司机座位后的玻璃窗边找到了站脚的中央。只见他双臂撑顶着窗框，我的头正在他双臂中间，他坚决地说：“这下子不会有人再挤您了！”我心中忽然涌起一股热流，有一种被维护、被人怜惜的觉得，而这种觉得正来自我的儿子——一个年仅11岁的男孩身上。

儿子上中学后，六年来天天骑车上学，风雨风阻，无论风吹日晒，从不叫苦，我从心里信服他。

大学毕业后，他主动请求去上海工作，说要感受现代化大城市的气息，这样才干和国际接轨。

动身那天，我原是准备去机场送他，可他不让：“不用送，我自己去能行！”他自己打了一辆出租车，上车前朝我笑笑，挥挥手，用幼儿园小朋友的口吻说：“妈妈再见！”

我只好也挥挥手说“再见！”我也不能死乞白赖非要跟他去呀！望着儿子远行，我心中一百个放心，我知道他行。

儿子长大的进程，让我明白：孩子自己能做的事，就让他自己去做，千万别替他去做。替孩子做他们能做的事，是对他的积极性的最大打击，由于这样会使他们失去理论的机遇，你老不放心，什么事都要插手，就等于通知他：“你不行，我不置信你。”

从小放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼，孩子就有了生存的身手，有了抗风险的才干，当他远走高飞时，你心中只需欣喜而没有担忧。

人的终身都在路上，与其送孩子一双名牌鞋，不如送他一双能走路的脚。

以上就是南京伯爵乐学心理：“爱孩子，就要舍得“用孩子”（转给家长）”的一个解答

更多精彩内容可直接关注教员微信“15996249840”，免费领取孩子厌学、叛逆、沉浸网络、家庭教育等课程！假如还有其他教育方面问题需求辅佐，也可在评论区留言！教员都会回答的！