《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说：“只需教育，才干使一个人对自己的观念和判别有苏醒和盲目的认识，只需教育，才干令他阐明观念时有道理，表白时有压服力，鼓舞时有力气。” 以下四位不同范畴的名家对教育的实质有着惊人分歧的认知，或许这就是教育的答案和目的…… 01 走进来了解整个世界，是孩子们的必修课 哈佛女校长：走进来了解整个世界是孩子们的必修课。一句“我不是什么哈佛的女校长，我就是哈佛的校长”，让人们记住了哈佛三百多年唯逐一位女校长德鲁·吉尔平·福斯特。 以下是这位校长在哈佛的一次演讲，她用自己的亲身阅历通知我们，我们到底为什么一定要走进来，看这个世界。 世界有太多的内容需求我们去熟习和探求，绝对不只仅局限于学习他国的言语。言语只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。当我们看到的世界大了，才干愈加宽容，才干愈加坦荡。实践上，接受彼此的不同，尊重相互的差别曾经成为“了解世界”的重点。 02 教育不教学问和技艺 却能让人胜任任何学科和职业 理查德·莱文是享誉全球的教育家，曾在1993至2013年任耶鲁大学校长。他曾说：“假如一个学生从耶鲁大学毕业后，居然具有了某种很专业的学问和技艺，这是耶鲁教育最大的失败。” 由于他以为，专业的学问和技艺，是学生们依据自己的意愿，在大学毕业后才需求去学习和控制的东西，那不是耶鲁大学教育的任务。 那大学教育有什么用呢？ 理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》中这样提到： “耶鲁努力于首领人物的培育，本科教育的中心是通识，是培育学生批判性独立思索的才干，并为终身学习打下基础。” 通识教育的英文是「liberal education」，即「自由教育」，是对心灵的自由滋养，其中心是——自由的肉体、公民的义务、远大的志向。 自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的长大肯定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。 正如《大学的理念》的作者约翰·亨利·纽曼所说：“只需教育，才干使一个人对自己的观念和判别有苏醒和盲目的认识，只需教育，才干令他阐明观念时有道理，表白时有压服力，鼓舞时有力气。” 教育令他看世界的原本面目，切中关键，解开思绪的乱麻，识破似是而非的狡赖，撇开无关的细节。 教育能让人信服地胜任任何职位，驾轻就熟地知晓任何学科。 03 教育不改动生活环境 却能改动人的思想方式 2005年，美国已故小说家大卫·福斯特·华莱士曾在凯尼恩学院的毕业仪式上发表演讲。 华莱士是在西方有杰出影响力的作家，被誉为“近20年来最有发明力的作家”。 演讲的一开头，他讲了一个小故事：“两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道：早上好，孩子们。这水怎样样？两条年轻的鱼继续游了一会儿，终于，其中一条忍不住问另外一条：什么是“水”？” 演讲中提到，一个成年人的生活需求早早起床，赶赴办公室，对付8-10个小时充溢应战的工作。然后去超市、做饭，放松一会就得早早上床。由于，第二天又得循环往复，再来一遍。 人很容易在这样的生活里，构成无认识的惯性：无认识地翻手机、给生活加速、堕入琐碎的柴米油盐、疏忽身边的人和事、冷漠、愤恨、埋怨，而不自知。 就像开头的故事一样，生活在“水”中太长时间，曾经不知道水是什么。 04 教育能否让你活得幸福 取决于有认识的思想方式 哈佛大学的《幸福课》盛行全球，教授这门课的泰勒·本·沙哈尔教授以为：“幸福取决于你有认识的思想方式”。并总结出了以下12点有认识地取得幸福的思想方式： □ 1. 经常问自己问题。每个问题都会开启自我探求的门，然后，值得你信仰的东西就会显往常你的理想生活中。 □ 2. 置信自己。 怎样做到？经过每一次处置问题、接受应战，经过视觉想像通知自己一定做得到，也置信他人。 □ 3. 学会接受失败。 否则，你永远不会长大。 □ 4. 接受你是不圆满的。 生活不是一条不时上升的直线，而是一条上升的曲线。 □ 5. 允许自己有人的正常情感。 其中，包含积极和消极的情感。 □ 6. 记载生活。 □ 7. 积极思索遇到的一切问题，学会感激。 感激能带给人类最单纯的高兴。 □ 8. 简化生活。 贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说NO！ □ 9. 幸福的第一要素是：密切关系。 这是人的天性需求，所以，要为幸福耐久的密切关系付出努力。 □ 10. 充沛休息和运动。 □ 11. 做事有三个层次：工作、事业、任务。 找到你在这个世界的任务。 □ 12. 记住：只需自己幸福，才干让他人幸福。 教育子女最好的措施就是做个诚实的父母。 （END） 转自丨明教育 编辑丨周利 审核丨蔡榕 声明：此文系转载，仅作为分享用。如内容在版权上存在争议，请与我们联络。 苏州监测社会版讲演系列 1 【苏州监测讲演/短视频】2020年苏州市义务教育学业质量监测社会版讲演专题短视频系列，欢送转发给教员、家长！ 2 【苏州监测讲演/PDF下载】2020年度苏州市义务教育学业质量监测讲演出炉！ 3 【苏州监测讲演】2020年苏州市义务教育学业质量监测社会版报揭露布会PPT，欢送转发给教员、家长！ 苏州教育质量监测工作系列 1 人物心声丨我们，也是苏州工匠！ 2 2021年苏州市义务教育学业质量监测学科工具研制启开工作会议顺利举行 3 2020年苏州市义务教育学业质量监测区域综合剖析讲演研制活动顺利召开 教育测评论文系列 1 2 教育测评论文丨“停课不停学”初期全国中小学生居家学习特征剖析——基于全国五省六市（区）学生、家长和教员的调查剖析 3 教育测评论文丨以监测评价赋能教育督导方式改造 苏州监测结果运用优秀案例系列 1 惩处分享|2020年度苏州市义务教育学业质量监测结果运用优秀案例惩处分享会圆满举行 2 优秀案例评选综述丨2020年度苏州市义务教育学业质量监测结果运用优秀案例评选综述 3 优秀案例宣传报道①丨基于监测数据,以“自能阅读”四维方式撬动学生阅读素养提升 苏州市教育测评高研班纪实系列 1 以监测试题为载体，推进”教学评一体化”——苏州市首届教育测评高研班第四期研修活动（初中组）纪实⑧ 2 以监测试题为载体,推进”教学评一体化”——苏州市首届教育测评高研班第四期研修活动（小学组）纪实⑦ 3 西子湖畔取真经，钱塘江边话测评——苏州市首届教育测评高研班第三期研修活动纪实⑥ |
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