每次考试成果出来后，孩子总说由于大意丢分，家长也就信以为真。 这样一来，真正的问题就被掩盖了。 孩子自以为什么都懂，没有问题，下次留意一点就行了。 可实践上，真正的问题却被忽视了。 多少孩子成果差，不是由于大意，不是由于笨，而是由于“积懒成笨”。 一 孩子并非不聪明 只是懒得学习 辅导孩子写作业，是最让家长头疼的事情。 孩子一放学就只想玩，丢下书包完整不论作业，还得三催四请才不情不愿拿出作业本。 好不容易坐下来了，却迟迟下不了笔，不是拿着笔抓耳挠腮，就是对着书本发呆。 问他怎样回事，他却说： “妈妈，我不会做。” 多少家长在辅导孩子做作业时产生狐疑：我的孩子就这么笨吗？
教员想说，孩子并非真的不会，而是懒得学会。 上课的时分，教员把新学问都细致地解说了，孩子听懂了，也就以为学会了。 可若短少课后的温习、思索和作业，只是「听过」的学问不会被真正吸收。 孔子说：“温故而知新，能够为师矣。” 越聪明的学生，越懂得课后学习的重要性。 平常辅导作业的时分，很多家长习气了“陪读”，有的一直在旁边指点敦促，有的真实看不下去，直接入手帮孩子完成作业。 家长的过度干预， 会让孩子觉得学习不是自己的事。 反正做错了有人辅佐修正，不做了有人代劳，考差了还有人帮自己找借口。 没有义务心的孩子不会把学习当做自己的事，也就习气了偷懒，不动笔，不动脑，也不学习。
二 习气了偷懒 孩子真的会变“笨” 懒散是一种坏习气，会严重耽搁孩子的学习。 很多家长以为只需敦促孩子就行了，却不了解，孩子名义上的懒散容易发现，深层次的懒散却无迹可寻。 孩子认真听课，回家后也不时做题，为啥成果就是上不去？ 别的孩子也没我家孩子努力，为什么他人总拿第一，我家孩子却不上不下？…… 面对这些疑惑，最好的答案就是：永远不要试图用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒散。 曾经有清华大学教授大胆评价： 在中国，至少有一半学生在“假努力”！ 名义上看十分刻苦，任劳任怨，实践上学习时懵懵懂懂，成果一塌懵懂。 他们看上去用了十二分的功，但由于措施不当、效率过低，招致最后只需6分的收获。 不是学习时间越长分数就越高，不是不停补习就能洗心革面，不是每天只睡5小时就是勤奋。 「伪勤奋」关于孩子的伤害，是很严重的。 请察看孩子能否存在以下问题：
付出的学习时间越多，收效却越小。孩子饱受 「伪勤奋」的折磨，就由于没找对措施。 没有目的的努力，没有计划的斗争，都只是作秀。
但是我们常常以为，平常做过的，考试就能做出来，其实事实不是这样的，为什么呢？ 01 熟练度不够 学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的状况下完成1000题，并不一定全对。假如平常经常做计算类的工作，很可能做的又快又准；假如平常疏于做简单计算的人 ，很可能又慢又错误百出。 处置措施 一道题目，重复接触至少要六次以上，并且每次都在思索，才会熟习并产生记忆。这样才会在考试中能做对。 02 基本概念不清 还有一些题目，学生们以为自己是会做的，由于平常做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个含糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？能够有哪些变更？并未深究。 在考试有时间限制和压力的状况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。 所以考试修订时，这类题目， 无妨再变形或者深究一下，触类旁通，这时会发现同窗们又疑惑或者懵懂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯串。 处置措施 试着去解说题目，假如做到能解说题目，表示的确了解了。通常在解说过程中，也会不时发现自己学问上的漏洞。这也是教学相长的意义。学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也， 知困然后能自强也。故曰教学相长也。
03 精确率不高 家长能够回想一下自己打字时，你是每个词是一次输入正确，还是不时删除修正？这个也是精确率的问题。 假如平常做事力图 “一遍做对”，“每遍都提升”，关键时辰才有可能一次做对。这需求用心投入和沉稳，还需求刻意自我请求，重复多次后才干成为本能。 假如做错了，觉得 “没关系，以后还有机遇”，常常会构成多次也无法做到比较好的状态。另外，精确率还和 “做题量”以及“题目类型”有关。 所以假如平常单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率要素招致平常错误率越高，考试时失分率越成倍增大。由于考试时题目的类型愈加普遍和变更无常。 处置措施 每次做题都认真看待，进步精确率，争取会的做题，树立错题本。 好吧，我们再回到那位跳水运发起这儿----假如半年后他参与竞赛，他往常就需求各项体能的锻炼，基本动作的重复练习--每次都要力图圆满，整套动作也需求练得无比熟习犹如本能，然后才有可能走上赛场。即便这样，也不是万无一失的。 所以放弃 “大意”这样的说法吧，放弃“大意”这个观念之后我们才有可能认真查找缘由，制定锻炼的计划，取得真正提升。 取得提升的，决不只仅是成果，还包含审视问题的角度，处置问题的战略，行动力，意志力。
04 6个习气助孩子改掉“大意”的缺陷 慢慢读题 拿到试卷后，读题速度要慢，特别是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思索，同时把重要的信息记载下来。 好比，把已知的数据标示在题目的图上。 切记，题目没有读完，不能妄下结论。 这样一遍读下来，基本也就只需求一遍，有用的信息都正确进入自己的脑海，做题就能正确运用一切的已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。 演算工整 解答数学题时很多计算都会在草稿纸上中止。草稿纸嘛，又不用给他人看，所以很多同窗的草稿纸就乱成一团糟。 置信孩子都有这样的阅历，假如遇到复杂题目，需求依据已知条件列出很多方程、计算式。 然后费力认真察看这些方程， 找出躲藏的关键信息，才干解出题目。 这时分，假如自己的草稿纸上的计算过程比较划一，洁净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发作挪错数字，弄错符号等状况。解题过程自然好事多磨！
回头检查 做完一道题目后，依据自己已有的阅历，分离本题的结果，判别一下结果的合理性。好比： 解出来发现结果的数很难看；或者解出来请求的时间居然是负值。 这时分就需求回头认真检查一下刚才的计算过程。那么，洁净划一的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！ 深挖本源 有些题目教员稍稍一点拨，孩子就知道正确的解题措施啦。这些看似大意招致的错误，其实是概念不明晰。 那么，这时分不能一改了之。应该抓住小问题不放手，深化发掘本源，运用类比，对比等措施，把相关的学问通经过一遍，彻底理分明。 专心做题 平常练习题目，作业要注重，把它们当作考试题目看待。做题的时分先把电脑，MP3关掉，然后集中留意力，快速的完成。 之后再去听音乐，休息。慢慢养成专心做题，专注做事的习气，大意自然就会远离孩子。
自信心、决计、耐烦 大意是一种坏习气，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习气。 需求的是自己树立自信心，下定决计，同时耐烦的坚持。 慢慢的就能把这个坏缺陷，用仔细的好习气去交流掉。仔细的习气一旦养成，大意将彻底分开孩子。 家长们看完文章之后什么感受呢？以后孩子大意可不是理由，理清 “大意”这个观念之后，我们才有可能认真查找缘由，制定锻炼计划，取得真正的提升。 在孩子还小的时分，假如不逼他一把，他就会错过最好的学习机遇。 最后，教员想说：长大只需一次，教育无法重来，在孩子盲目性不高、不会学习的时分，父母一定要正确教育、敦促与引导，才干辅佐孩子成才。 关注明师俱乐部 明师说11+12 《明师说：让新课标在英语课堂真实发作-30个中小学案例精选》 长按上方二维码即可置办
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