耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败

2022-12-24 21:50| 发布者: 夏梦飞雨| 查看: 203| 评论: 0

摘要: Bruin留学工作坊去年刚刚收到一份来自耶鲁大学生物统计专业MPH的offer。在接下的几期公众号文章中,我们将约请Wenhan同窗分享她的申请阅历。敬请等候。那么今天,关于耶鲁这个话题,我们想分享给大家这样一篇文章: ...

Bruin留学工作坊去年刚刚收到一份来自耶鲁大学生物统计专业MPH的offer。在接下的几期公众号文章中,我们将约请Wenhan同窗分享她的申请阅历。敬请等候。那么今天,关于耶鲁这个话题,我们想分享给大家这样一篇文章:


如何才干证明一个人是受过教育的?人为什么要受教育?教育的目的是什么?


取得学问?控制技艺?取得胜利?赢得尊重?还是,享用乐趣?……


以下三位不同范畴的名家对教育的实质有着惊人分歧的认知,或许,这就是教育的答案和目的……


- 01 -教育不教学问和技艺却能让人胜任任何学科和职业

耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败


理查德·莱文:“大学有义务辅佐社会,让这个社会像大学一样,成为一个每个人都有机遇充沛完成自己潜力的中央”。


理查德·莱文(Richard Charles Levin)是享誉全球的教育家,曾在1993至2013年任耶鲁大学校长,上一位任满20年耶鲁校长的还是1899年就职的亚瑟·哈德利(Arthur Twining Hadley)。


理查德·莱文曾说过:假如一个学生从耶鲁大学毕业后,居然具有了某种很专业的学问和技艺,这是耶鲁教育最大的失败。由于,他以为,专业的学问和技艺,是学生们依据自己的意愿,在大学毕业后才需求去学习和控制的东西,那不是耶鲁大学教育的任务。

耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败


理查·德莱文在学位授予仪式上


那大学教育有什么用呢?


理查德·莱文在他的演讲集《大学的工作》(《The Work of the University》)中这样提到,耶鲁努力于首领人物的培育。在莱文看来,本科教育的中心是通识,是培育学生批判性独立思索的才干,并为终身学习打下基础。


通识教育的英文是,liberal education,即自由教育,是对心灵的自由滋养,其中心是——自由的肉体、公民的义务、远大的志向。


自由地发挥个人潜质,自由地选择学习方向,不为功利所累,为生命的长大肯定方向,为社会、为人类的进步做出贡献。


这,才是莱文心目中耶鲁教育的目的。


正如《大学的观念》(《The Idea of a University》)的作者约翰·纽曼(John Henry Newman)所说:“只需教育,才干使一个人对自己的观念和判别有苏醒和盲目的认识,只需教育,才干令他阐明观念时有道理,表白时有压服力,怂恿时有力气。教育令他看世界的原本面目,切中关键,解开思绪的乱麻,识破似是而非的狡赖,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地知晓任何学科。


- 02 -教育不改动生活环境却能改动人的思想方式

耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败


大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的毕业仪式上。华莱士是在西方有杰出影响力的作家,被誉为“近20年来最有发明力的作家”,其作品曾入选《时期》杂志评选出的1923-2005年“100本最佳英文小说”。


2005年,美国已故小说家David Foster Wallace曾在Kenyon大学的毕业仪式上发表演讲。


演讲的一开头,他讲了一个小故事:两条年轻的鱼遇到一条老鱼。老鱼打招呼道:“早上好,孩子们。这水怎样样?”两条年轻的鱼继续游了一会儿,终于,其中一条忍不住问另外一条:“什么是‘水’?”


演讲中提到,一个成年人的生活需求早早起床,赶赴办公室,对付8-10个小时充溢应战的工作,然后去超市、做饭,放松一会就得早早上床。由于,第二天又得循环往复,再来一遍。


人,很容易在这样的生活里,构成无认识的惯性:无认识地翻手机、给生活加速、堕入琐碎的柴米油盐、疏忽身边的人和事、冷漠、愤恨、埋怨……而不自知。

耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败


就像开头的故事一样,生活在“水”中太长时间,曾经不知道水是什么。


Wallace在演讲中说到,教育的目的不是学会学问,而是习得一种思想方式——在繁琐无聊的生活中,时辰坚持苏醒的自我认识(Self-awareness),不是“我”被杂乱、无认识的生活拖着走,而是生活由“我”掌控。


学会思索、选择,具有信心、自由,这是教育的目的,也是取得幸福的才干。


- 03 -教育能让你活得幸福幸福取决于有认识的思想方式

耶鲁校长:假如学生具有很专业的技艺,那就是大学的失败


泰勒·本·沙哈尔在课堂上


哈佛大学的《幸福课》盛行全球,教授这门课的泰勒·本-沙哈尔(Tal Ben-Shahar)教授以为,幸福取决于你有认识的思想方式,并总结出了以下12点有认识地取得幸福的思想方式:


1、不时问自己问题。每个问题都会开启自我探求的门,然后,值得你信仰的东西就会显往常你的理想生活中。


2、置信自己。怎样做到?经过每一次处置问题、接受应战,经过视觉想像通知自己一定做得到,也置信他人。


3、学会接受失败,否则你永远不会长大。


4、接受你是不圆满的。生活不是一条不时上升的直线,而是一条上升的曲线。


5、允许自己有人的正常情感,包含积极和消极的情感。


6、记载生活能够帮到你。


7、积极思索遇到的一切问题,学会感激。感激能带给人类最单纯的高兴。


8、简化生活。贵精不贵多。对自己不想要的东西学会说“no”。


9、幸福的第一要素是:密切关系。这是人的天性需求,所以,要为幸福耐久的密切关系付出努力。


10、充沛休息和运动。


11、做事有三个层次:工作、事业、任务。找到你在这个世界的任务。


12、记住:只需自己幸福,才干让他人幸福。教育子女最好的措施就是做个诚实的父母。


内容来源:青年史学家 ,版权属于原作者。文章转自《留学》杂志公众号



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