感激您关注西陵教育官方微信！假如您尚未关注，请点击题目下方的“西陵区教育局”关注我们 精彩导读 我有时分在想，学校把孩子们培育得漂亮一些，气质文雅一些，难道不是很重要的任务吗？在职场，分数与学问技艺还真不如气质来得重要，我们的教育太短视。学校不能改动孩子的基因，但能够改动孩子的气质。 【作者简介】 万玮，上海平和双语学校校长
我们到学校门口去，看到学生背着繁重臃肿的书包，衣着粗鄙丑陋的校服，呈现凝滞无光的表情，我们看不到属于青春的美。而孩子们在进入学校读书之前，原本都是生动心爱的，是应试教育把他们变成了这个样子。 功利化的教育追求分数，不追求美，甚而，美反过来还会影响分数。青春期的男生开端注重名义，是好事还是坏事？从美育教育的角度，当然是好事，值得鼓舞；从应试教育的角度，是坏事，心萌动了，会影响学习，得遏止。 我一位朋友的女儿去英国一所女子学校读高中，我在她的微信上常看到她女儿的美照，成人味十足。我问她，你不担忧吗？她反问我，担忧什么？那所英国女子高中请求学生每天要化淡妆。学会装扮自己，是学校的培育目的。换成我们的学校，教员看到女生化装，还不打电话给家长？ 美育教育是什么？依照中国青少年美育协会的观念，美育有四大任务：一是培育和进步学生感受美的才干，二是培育和进步学生鉴赏美的才干，三是培育和进步学生表示美、发明美的才干；四是培育和进步学生追求人生兴味和理想境地的才干。 有人将美育教育同等于艺术教育，岂不知今天的艺术教育也是功利化的。我认识一些艺术院校毕业的学生，名义看起来有些艺术气质，一举手一投足一张口，就让人倒胃口。很多学艺术的学生当年都是文化课成果不行为上大学而走了艺术教育的道路，在专业技艺方面比普通学生多下了点功夫，学问底蕴与人文素养反而更为肤浅，他们只是“看上去很美”。
美国教育学家LilianKatz教授以为，任何一项学习活动都在三个层面中止：学问、才干与气质，而气质，是最重要的目的，也是教育的终极目的。 今天盛行一个网络词，叫“颜值”，在我看来，颜值包含两个方面——容貌与气质。容貌是天生的，气质却能够后天培育。中国与西方基础教育一个显著的不同，就是对学生的气质培育，同样是普通人，我们的孩子和西方孩子站在一同，气质差得太远。当然要是论解题才干，我们的孩子可能高不止一个层次。 我有时分在想，学校把孩子们培育得漂亮一些，气质文雅一些，难道不是很重要的任务吗？在职场，分数与学问技艺还真不如气质来得重要，我们的教育太短视。我不知道他人怎样想的，我看到我教的男生俊秀挺拔，女生妩媚动人，我就觉得我的教育挺胜利。事实上，学校之间的不同，更体往常气质的不同。学校不能改动孩子的基因，但能够改动孩子的气质。 当然，更重要的是，一个气质出众的人，必定具备很高的审美素养。而一个懂得审美的人，更可能过幸福的终身。幸福不是物质层面的享用，而是肉体层面的追求，能感遭到美，懂得观赏美，肉体才不会空虚，才干有更多的心灵愉悦。
关于学校教育来说，美育教育是一个全方位的工程。 首先当然是美育课程，包含艺术课程。音乐、美术、形体、舞蹈、话剧、朗诵、演讲等课程应该更多开设。评价体系作为指挥棒，非改不可。当学生的美育素养在其升学过程中也能和应试成果一样，起到作用，美育课程在学校的位置当会大大进步。 其次，美育是一种综合素养的提升，是全人教育。气质不是一种肯定的技艺，而是一种由内而外的自然流露，需求坚实的人文底蕴。西方国度的基础教育乃至大学本科，都以通识教育为主要目的，将分数与技艺的目的反而放在次要位置。 耶鲁校长理查德·莱文曾说过：假如一个学生从耶鲁大学毕业后，居然具有了某种很专业的学问和技艺，这是耶鲁教育最大的失败。而“自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的长大肯定方向，为社会、为人类的进步做出贡献”，才是耶鲁对学生的希冀。 再次，假如把学生比方成鱼，学校就是水，养鱼先养水。学生是浸润在校园中的，校园中的一切，包含校园环境，校园文化，教职员工，规章制度等，无一错误学生的心灵产生影响。我们希望培育出美的学生，先要问一问，校园美吗？文化美吗？教员美吗？假如都不是，美育究竟还是一场空谈。 | 来源：校长派微信公众号 学有优教 幸福西陵 微信号：ycxlqjyj 第328期 辨认图中二维码关注我们 |
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