9个月
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本 月 标 准 训 练
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大动作
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1、独坐训练：（一般已经很自如，如不会则多做以下游戏）
A）坐着玩需用2个手拿的玩具，或玩伸手可得的玩具；
B）婴儿独坐，鼓励去够伸手不可得的玩具并保持平衡。
2、四肢肌肉力量训练：
1）让婴儿四肢撑地，家长趴在婴儿的身后，在他的腿后轻轻的叫“喵”或者宝宝的名字。（倒过来看人）
3、扶站训练：追逃游戏：
家长拉玩具，孩子爬着追玩具，把孩子引向矮桌，桌上放一些玩具让婴儿扶站起玩耍玩具，如不能站起，托着婴儿的臀部; 帮助孩子加强下肢的力量及身体的平衡协调能力
4、迈步训练：
扶住婴儿臀部站立，把婴儿一侧腿轻轻向后拉，拉直婴儿身体，鼓励婴儿把被后拉的腿迈向前，然后再做另一侧（玩具吸引，若不会，托着他的胯部） 帮助孩子加强下肢协调性
6、仰卧到坐：（一般已经很自如，如不会则多做以下游戏）
1）当孩子仰卧时，抓住孩子的一只手
2）对孩子说：“坐起来吧”，单手环抱住孩子的身体帮助他/她撑坐起来。 3）鼓励孩子分别从两侧撑坐起来;
帮助孩子加强腰背及腹部肌肉的力量。
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精细动作
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1、学习双手合作：
A）玩积木，家长示范如何摆弄，鼓励婴儿一手一块敲击（给婴儿需用2 个手拿的玩具）
2、吃东西训练：当婴儿吃点心时，给他一些小饼干，鼓励婴儿自己拿住小饼干放到嘴里吃;可以故意问他：“还要来一块吗？”，然后家长边摇头边说：“不要了，是吗？”
3、用拇指和食指抓握：
A）玩小的物品如积木，教婴儿用拇指和食指抓握；
B）绕珠玩具：鼓励宝宝用2指拨弄小珠子
4、宝宝背靠在你的怀里坐着，你用两手分别拿着宝宝的双手，用食指和拇指抓住他的食指，教他把两只食指尖对拢又分开，对拢时说：“斗、斗、斗、斗”（每念一次，食指尖对拢一次），分开时说： “飞——”。反复进行，逐渐让宝宝一听到“斗斗——飞”，自己就学着对拢食指。
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语言
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1、 理解语言‘不’的含义：
1）当孩子移动到有危险的地方时，走到孩子面前并对他说“不，不”，当你说不的时候摇头，将孩子带离危险的地方并给他一个玩具玩耍。
2）当孩子在做一些你不允许的行为时，走到孩子面前摇头对他说“不，不”。
3）当孩子开始摇头时，模仿孩子摇头并对他说“不，不”。
4）注意点：尽量不要对孩子说’不’除非他要做一些伤害自己之类的事，如果你过于频繁使用“不”，孩子会变得忽视你的“不”，或者孩子有可能边的害怕学习新事物。
5）给孩子提供一些简单的机会让他来摇头表示“不”，如“要橙汁吗？要小便吗？要小汽车吗？”，只有你可以接受他“不”的时候才问他此类问题。
2、发声训练：家长在家给婴儿穿衣服，换尿布，洗澡时，发出一些孩子会发的简单声音，如咂舌声，（日常生活中）教婴儿怎么用自己的嘴巴，在他情绪好时，有需要时才会模仿发声。
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社交与情绪
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1、叫名字游戏：竖抱婴儿站在家长腿上，边和他说“你好+名字，名字+跳一跳，名字+是个乖宝宝，妈妈最最爱+名字”或抱着他在你的膝盖上跳，跳3次拥抱一次孩子;生活中和孩子的对话中经常用孩子的名字。
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自我帮助
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1、吃东西训练：当婴儿吃点心时，给他一些小饼干，鼓励婴儿自己拿住小饼干放到嘴里吃。并可以故意问他：“还要来一块吗？”，然后家长边摇头边说：“不要了，是吗？”
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认知
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1、认识物体的永存性；
1） 用三个物件来发出声音，如一个铃铛，一个拨浪鼓和两根汤匙;
2） 让它们在孩子面前发出叮当声，然后放进一个纸袋里，摇晃纸袋子使其发出声音，再将袋子交给孩子，让他去摇晃翻弄。
3） 这一时期的孩子正形成一种概念：也就是知道即使看不见物体，它也依旧存在，这个游戏正是帮助他寻找被移出视线范围的物体。
2、给你的孩子一些可敲打的东西，如带盖的小罐子，奶粉桶或咖啡罐等，等他准备好后，再给他一根木质汤匙。教他认识声音的起因，同时让他了解因果关系。
4.大套小
1）玩具：叠叠乐套杯三个
2）先让宝宝看到套叠在一起的杯子，然后一个一个拿出来，排成一排，示范给宝宝看，按大小放进去，又变成一个重叠起来的杯子，让宝宝去拿取，协助宝宝拿出来，放进去。
3）通过宝宝自己的视觉和操作，来体会物品大小概念和认知物体的差异。
5. 形状配对盒：
把宝宝喜欢的玩具当着宝宝的面藏进去，鼓励宝宝用手伸进洞里去探索或打开盒子取出来
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