【置顶标星】【过一种幸福完好的教育生活】 【守望新教育 守望真善美】 中国教育有弊病，但怒目金刚式的呵责和抨击，虽痛快却无济于事。关于中国教育而言，最需求的是行动与树立，只需行动与树立，才是真正深化而富有推翻性的批判与重构。——朱永新 以行动书写，用生命编织，让模范言说，新教育是由无数鲜活的田野理论和生动的新教育生命叙事组成的。 扎根教育田野的“新教育实验”，让每位教员跟随享用幸福完好的教育生活。 一朵细致的花，远胜过一千种谬误。 置信种子，置信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强 扎根教育田野的“新教育实验 ——以行动书写，用生命言说： 新教育是由无数鲜活的理论 和生动的新教育生命叙事组成的 作者｜新教育同仁 编辑｜守望新教育 【守望新教育】部分新教育模范种子教员生命叙事随机链接—— 朱永新：新教育实验的“长征”，把论文写在祖国的大地上 林忠玲：教育麦田的守望者——新教育实验纪实 过一种幸福完好的教育生活——不能忽视行动二字的力气！ “教育界的诺贝尔奖”——为什么是朱永新和新教育实验？ 2022年一丹奖颁奖仪式与峰会在香港举行——朱永新现场专访 新教育实验的模范教员——一朵细致的花，远胜过一千种谬误 由于真正懂得，所以幸福完好——新教育实验通识与理论五十讲：过一种幸福完好的教育生活 朱雪晴：把每一间教室都建成图书馆 聂明智：用终身的时光，打造教育理想国 林忠玲：他把学校建在图书馆中
韩虎：那一抹火红的沙棘花——走进“丑小鸭”，走近詹大年 仇丽君：时期表情与颜色的圆满展示——南通市海门区新教育小学 马. 东：让师生过一种幸福完好的教育生活 黄华斌 ：以笔为马，奔赴教育的诗和远方 王志鹏：杰出课程编织幸福完好教育，专业读写丰盈师生生命长大 李然：用诗歌唤醒黎明，用经典滋养生命——我们的桂花课程故事：一同，穿越桂花的香气 ...... 罗发兵：汉滨牵手新教育，健康唱响幸福歌 尹光辉：奔向幸福完好的教育生活——湖南省芷江侗族自治县整体推进新教育实验工作纪实 伍丹：教育“新”火，点燃乡村复兴之灯 胡清华：携手新教育，完成区域教育的高质量展开 杜成智：破解大教育：家校共育构筑教育美好生态 叶兵：守正创新，开启教育新征程——武侯新教育实验区的行动理论 甘肃静宁：牵手新教育，逐梦幸福路 朱永新：真实美好的旺苍新教育；殷才昌：红城绿谷飘书香，师生共写话长大 李乐明：用希望之光，热心、倾情引航——以阅读为切入点影响区域教育展开 付万鼎：深耕新教育，幸福在闪光——陕西省汉中市宁强县鼎力推进新教育实验工作纪实 特稿｜用行动改动区域的教育生态，用坚持发明教育的青山绿水 ...... 彭文学：青青园中葵，勃勃向阳生——向着明亮那方 曹晓丽：晨诵诗赋、午读典章、入暮思省——这所学校用阅读课程培育学生文质兼美的君子人格 王丽娟：用思想点亮阅读，用阅读点亮人生 小云朵教室｜期末庆典之“花式”评语——云朵教室生命颁奖词 杜小婵：缔造圆满教室，书写生命华章 王宽广：生命叙事，让教育生活幸福完好 杨百凌：厚实学校阅读底蕴，深植小城书香文脉 袁婷婷：“新”光熠熠，“新”心相印 陈彩虹：携手追梦新教育，一路同心共芬芳 王志江：立起来，从“莲子”到“莲花”。 程善峰、杜令丽：文字间总有一种生命的力气 耿雪姣：守住教室，扎根教室——集聚生命的暖和美好 许冬娟：我与新教育的幸福之旅 姚海鸽：让每个生命成为最好的自己——尊重和关爱生命，办有温度的教育 朱晓霞：向下扎根，向阳生长 彭瑞清：赢得了家庭教育，就赢得了学校教育——新教育，让生命长大更有宽度 刘盼：大“话”西游——共读共写共生活，发明并具有共同的言语与密码 胡玥：赐时光以光——沐浴着新教育的花香，焕发着幸福长大的光辉 杨舒涵：培育杰出口才，生命绽放麝香——辅佐每一位孩子圆一个“口才梦” 王忠慧：有趣的图书馆课程，引导学生爱上阅读，完成高兴长大 袁玉玲：携手新教育，筑梦新父母
张建文：构建多维平面的美育课程，为学生幸福完好的人生奠基 高子阳：图画书应该这样读？——图画书的力气 雷瑞雪：遇见美好，向美而行；谢蕊娟：走近新教育，遇见更好的自己 刘延球：在南山，享用生命的美好 张永杰：努力做新教育的行者 蒋佳丽：诗韵悠悠盈竹情，一无所获毓童心——“竹韵班”新教育生命叙事 邵华：对岁月承诺，让生命绽放 彭文学｜课程讲述：你想过怎样的终身？一个月课程穿越，我们没有找到答案，但是...... 郑建业：年度生命叙事——书写教员的生命长大传奇 期末庆典：擦亮生命中每一个重要的日子 张丽琴：以共读共写为契机，点燃生命里的那束光 李亚敏：如何缔造圆满的教室环境文化？ 江华婷：阅读，让儿童幻想花开 王丽：探寻四时景物体验民俗之美——幼儿园“STEM童博之民俗馆”课程 谭健美：擦亮一间教室 俞国娣：“新班级教育”，为乡村小范围学校展开定制“专道”
吴樱花：我的“青葵”我的梦 赵家明：阅读教育的“定南现象” 白滔滔：新教育运动，能改动教育吗？——透过教育发明更美好的世界 陈菊：做一粒新教育的种子——穿越泥土，向着明亮那方 王益民：亲子师生共读，编织一段生命的童话！ 定南新教育的花儿｜廖治华：为了幻想开花，为了怒放的生命；齐笑微：阅读，点亮教育人生 缔造圆满教室——新教育理念在幼儿园保育教育中的应用 王敏：书写蓬勃生命故事，定格幸福校园时光 张咪：静心“啃读”，让阅读擦亮每一个日子 定南新教育的花儿｜郭梦清：阅读丰盈生命；冯炳娇：花开幸福完好 曹晓英：书写生命的一树花开 杨川美：唱响最美班歌，缔造圆满教室 吴建英：让儿童长大为最美的自己——崇美立人，重生活教育的理想追求 新时期融合教育“摆渡人”——对话江苏省昆山市娄江实验学校原校长储昌楼
李庆明：我们充溢劳绩，何以诗意栖居？ 王丽：探寻四时景物体验民俗之美——幼儿园“STEM童博之民俗馆”课程 季红梅：十里江湾，润泽童年——证大幼儿园“江韵”生态课程 临猗新教育的花儿——陈靓：最美丽的邂逅；李曼：跨上幸福的新教育列车；王临青：追光而遇，沐光而行 高子阳：给马上读 1-6 年级的学生家长倡议 殷卫娟：假定分数成为学生的全部…… 清凉与歉收的眺望——西安高新区第四小学“名校+”晨诵线上首播圆满收官 徐燕：晓荷尖尖，精彩连连——江风晓荷班的班本课程 黄华斌：教员与众不同的“气色”——读写击溃虚无 许卫国：给校长的倡议——如何把村小树立的小而美、小而优？ 十张“新图谱”，完好“学习链”，锻造幸福完好新教育的厦门样本 曹婷：学期叙事，不懈的努力向着“圆满”伸臂 林忠玲：教育，向幸福动身 王伟民：阅读与学科教学的有机融合——阅读与学科教学有机融合的措施与战略 田雪：相遇新教育，续约长大的幸福 蓝玫：父母必须知道的四个“不等于”
张慧娟 ：我要不停地歌唱——小飞鱼教室期末叙事 何慧圆：追梦新教育，菊香溢慧园 孟凯：乡村学校最幸福的教育——我目之所及的新教育之房村教育 袁婷婷：点亮生命，守望长大——扎根于新教育沃土，以专业的姿势站立 崔慧萍：结缘新教育，遇见更好的自己 茅雅琳 ：诗意可抵岁月长，静待“数学”绽芬芳 季红梅：图说眼里的世界写画心中的天地 胡艳：在文字的世界里无尽地延伸 赵仁菊：平台的力气，“三专”的魅力——百分论坛，满分人生 卢振芳：让每间教室都是童话，让每个日子都是芳华——情满心胸，花开笔尖 石星星：一场关于生命的超越之旅 管建刚：20年20本书——什么都不是问题，独一的问题是：你准备开端写了吗？ 张菊荣：一个人与一群人——思想长跑的肉体意义 赵文：邂逅旺苍，致敬新教育 彭渝烊：这里，有一片滋养生命的沃土；李霞：擦亮每个平凡的日子
王晓莉：由于爱，所以爱——我们共读共写的那些事儿 郇阳大地新教育的花儿——闫萌：一场幸福的遇见；卫芬艳：生命中的一束光；刘洋：蒲公英的商定 张延银：学校如何为孩子的生命盲目发明更多可能 王沛：掬水月在手，弄花香满衣 张斗艳：凡心所向，素履以往——我的十年新教育之路 邱华国：从陪读到伴读，让孩子在字里行间中悄然生长 刘洋：奇迹，不只是他人的故事 冯美娟：欢欣之心，慢度日常 洪成娣：项目式学习：让学习真正发作 张莉：在新教育的烛照下起舞 边小英：读写，共赴一场幸福完好之约 王晶晶：让灵魂在场，活出如火如荼的生命 韩岚：生命里的那束光——新教育不只照亮了孩子们的生活，也照亮了我的生活 陈晓军：凝聚团队力气，缔造圆满教室 王立华：一同向未来，让教育更美好——莒南县第一小学“家校协作共育”新教育行动叙事
田存吉：新教育路上，我愿是水乡一座桥 秦梦：深深爱，缓缓说——与你同在的时光更有意义 张伟：相伴新教育，用心育桃李——我与“新教育”的故事 张丽华：四叶草班的幸福生活 张建文：构建多维平面的美育课程，为学生幸福完好的人生奠基 毛虫与蝴蝶工作室 ：“我的阅读史”——灵魂深处的肉体宝藏；生命长大中的真诚伴侣；人生路上的诗与远方 张彦刚：邂逅与留恋——我与新教育的结缘和故事 江兴林、杨学兵：跟随“真阅读”的诗意和远方 李乐明：教员长大需变道——教员的长大问题比任何时分更需思索和有质效的操作 尹晓琴：不期而遇，适我愿兮——在星辉斑斓里放歌 路晓丽：做一个幸福的教育人 袁卫星：高考中考在即，给宽广高考中考学生和家长的倡议 钏永珠：携手新教育，发现儿童的一百种可能 张国勤：做永远的追“新”族——用聪慧耕耘新教育 林忠玲：躬身入局，久久为功——“出圈”，源于对幻想的守望 黄华斌：在写作中发现教育的价值与幸福 高燕琴：翻开校门做教育，翻开天窗说亮话——办一所园，暖一座城 俞丽美：让每个学生成为爱写作的天使——“情味共写”助力减负提质 张小琴：建一间叫“小豆豆”的阅读教室 高杰：“走心”的陪伴，是给孩子最好的家庭教育 仇丽君：时期表情与颜色的圆满展示——南通市海门区新教育小学 陈冬梅：一枝点开花千朵 李荣宜：家校携手，共育芬芳——芳草地新父母学校树立侧记 王益民：一所“新”学校，为什么跟课堂变革较上了劲儿？——“五‘新’”共育，修身、示范、育人 邵燕飞：圆满教室——分发作命的盈润之光 姜琪：教员专业阅读促进教员专业展开——腾冲市展开中小学教员阅读的初步探求与理论 丁兆岭：我有一所学校，面朝书海，春暖花开 韩红勤、吴湘英：家长委员会的运转与管理——德润父母课堂探求 姜丹：点亮自己，照亮他人；刘名一：顽固于理想，地道于当下
何云峰：新家庭教育实验的区域突破——未来新家庭教育实验的走向 金子翔：籀园，书写新父母学校的故事 林忠玲：如何细读、读懂、读透新课标？——研读新课标，需求练就“三双眼睛” 耿俊蕾：笔尖下的幸福；王勇强：践行新教育，谱写新篇章 赵晶、王丽娟：新父母，聪慧爱！——绛县绘本馆、绛县新父母学校行动叙事：以新父母学校引领家长长大，促进家校协作共育 陈慧君：在开放、协作中迎来学校的高质量展开——办好新父母学校，助推高质量展开 大名县新父母学校纪实——搭建家校共育平台，促进孩子健康长大 “四千家出息学堂，重新学做新父母”——重构教育关系，共建育人体系 在新教育的田野里舞动幻想，用心开一朵属于自己的花——【守望新教育·先进模范人物故事汇】暨新教育20年200人系列（第一辑 ） 在新教育的田野里舞动幻想，用心开一朵属于自己的花——【守望新教育·模范人物故事汇】20年200人系列（第二辑 ） 在新教育的田野里舞动幻想，用心开一朵属于自己的花——【守望新教育】新教育实验20年200人系列（第三辑 ） 在新教育的田野里舞动幻想，用心开一朵属于自己的花——【守望新教育·先进模范人物故事汇】（第四辑 ） 朱雪晴：图说《新教育在银河》（十二讲）——走，我们去找好教育 ......
杨建：与新教育相识、相知、相守的日子 赵晶：寻一盏灯，追一束光 常瑞霞：像夏洛一样为孩子织网 孙晓玲：阅读，是一路的修行——见自我，见天地，见众生 王俊莉：做“新”火种 熄灭在教育的土地上 陆迎国：用心做心中有人的教育：杨琪：感恩遇见，感激有你 马东：让师生过一种幸福完好的教育生活 杨雪梅：把平凡的日子串成了闪光的项链！——把一件事像大树一样扎根，像藤蔓一样生长！ 付万鼎：深耕新教育，幸福在闪光——陕西省汉中市宁强县鼎力推进新教育实验工作纪实 郝晓东：用文字雕琢生命 鲁晶晶：教育是一场爱与被爱的修行——致远班的故事 王亚楠：做一个幸福的教员——以故事决议生命故事的朝向 李丹：新教育的芬芳，醉了我的教育梦；靳璐璐：向没有被污染的远方动身 王志鹏：杰出课程编织幸福完好教育，专业读写丰盈师生生命长大 文秋蕊：由于遇见你，生命更丰盈
花晓卉：让每个儿童都成为阅读的种子 殷才昌：构建“绿水青山”的“教育生态” 蔡璨：让科技之光照亮乡村孩子的幻想之路 吴凡：向着月亮动身，即便不能抵达，也能站在群星之中 黄华斌：据守生命立场，提升生命质量——“融创”！2022年“新教育”我们这样做 陈影：擦亮每个日子，呵护每个生命 刘雪荣：写给绮绮“行走在追求杰出的路上”———紫竹轩班生命教育叙事 郝大维：我前行，我看见——没有看见，不是由于你的眼光不够长，而是由于你的脚步不够远 张薇：让生活的烟火燃成最美的光 赵君：同生共进，向美而生——守望着自己的那一片“植物园”，终会等来姹紫嫣红的春天 薄惠琳：跟随那道光——重拾自信心和对生命的信仰 陈梦：我有一间教室，名叫“彩虹之上”——我们不一样，我们都很棒 王冬梅：美好，总是始于遇见——唤醒，丰盈，长大 刘春娥：守望，诗与远方——守望源于生命的在场、当下的悦纳和灵魂交汇间的滋养 陈翠清：于不时“回归”中擦亮生命
黄华斌：遇见，深耕，传播——关于“新教育实验”的行与思 陈晓红：让阅读点亮学生的人生路 李乐明：用希望之光，热心、倾情引航——以阅读为切入点影响区域教育展开 欧秀娟：打造一间彩色的阅读教室 郝秀丽：在阅读中吸取教育教学的营养 邱华国：让师生不再“孤读” 朱雪晴：把每一间教室都建成图书馆 让教育成为一场美好遇见——立己达人，做幸福的“点灯人” 史淑娟：新教育，让我和我们幸福行走 何云峰｜幸福教育：让每一个生命都蓬勃生长——幸福教育邗江宣言 王辉霞：如何更好地完成年度生命叙事？——用心讲好自己的生命故事 任敬华：让人文之光照亮每一个生命——弘毅班人文教育行动叙事 蓝绍敏：为了山村那轮暖阳——新希望工程，我们来了 殷卫娟：别用一辈子的努力，与自己擦肩而过 向荣贵：用行动引领校长和师生共读
孙运伟：五个“提质”——“双减”背景下的区域新教育莒南行动 生命叙事｜应战，踏上超越之路——醒来，遇见生命的明丽 王辉霞：如何更好地完成年度生命叙事？——用心讲好自己的生命故事 邱常培：一朝入梦新教育，一路欢歌满山崖 刘伟：十年据守，十年聚焦，金堂新教育正芬芳花香 朱雪晴：让每一颗星星在银河中闪光 殷才昌：脚踏“双减”实地，擦亮教育“星空” 石启红：秉持“加减”之道 朝向幸福完好 付祥武：牵手新教育，让我们洗心革面——同新教育相约，与新时期俱进 石建华：相识、相知、相恋——我和新教育的那些事儿 刘伟：十年据守，十年聚焦，金堂新教育正芬芳花香 张晶：知否，知否，美在心底深处——遇见你，也遇见了另一个出彩的我！ 王立华：读书兴味长——莒南：以“新教育实验”为抓手，教育教学变革纵深推进 靳晓红：播一粒种子，生一方芬芳；王海广：有一种肉体叫超越 王娅莉：别让言语暴力杀死孩子——美好的言语环境塑造美好的人性
陈铁梅：人生美化，人心净化——艺术阅读，让灵魂度化 王晓莉：一所学校，如何以共读抵达幸福完好的教育生活？ 袁卫星：好的教育，用生命润泽生命——“我的生命教育故事征文”等你来写！ 刘汉营：在太阳升起的中央擎起阅读之圆——日照，走在新教育的大路上 田东英：种一粒种子，守一园书香 李晋：给孩子终身最好的礼物 张海红｜数学阅读：一道别样的景色 胡振芳：不为彼岸，只为海 张阿龙：美丽的邂逅，必定的抵达——我的深度幸福 王娅莉：跟随，做新教育的守望者 邱常培：坚持是最好的长大 佟宁芳：让童书点亮童心 看见和成全，幸福而完好 一所神奇的学校——“丑小鸭”的能耐 詹大年：好的关系，才是好的教育 刘秀明：借一丝绿意，开一树辉煌——享用新教育的春暖花开 沈洁琼：六大行动助力学校逾越展开——深耕新教育，幸福在闪光 ......
新教育实验的奇妙何在？ 新教育实验的管理铁律——“底线+模范” 新教育实验的生命叙事——找到你自己，唱出你的生命之歌 ...... 感恩与祝福——“新教育20年20人”颁奖词出笼始末 “教育是一首诗”——新教育《大丰宣言》《20年专题片》《颁奖盛典》《主题歌》《主题讲演·叙事·报道》…… “我变了，我没变”——2018新教育实验年度人物事迹简介暨颁奖盛典视频 “穿过生命分发的芬芳”——2018新教育实验颁奖盛典：模范教员、圆满教室、杰出课程、 聪慧校长、年度人物获奖名单和颁奖词 2017年新教育实验第十七届研讨会年度盛典——2017年新教育年度人物、聪慧校长、模范教员、圆满教室、杰出课程 新教育实验的区域叙事——创新与超越：改动区域教育生态 从追光者到点灯人：2019新教育年度人——https://mp.weixin.qq.com/s/tbj9xGDGml9yfo8IhhEIZw 银河绚烂耀满天：2019新教育模范图鉴—— https://mp.weixin.qq.com/s/O6sMO--1u4Cjrfxrx1Slyw
吴国珍：叙事探求，滋养教员回归心灵——叙写教育故事，收获心灵长大 生命叙事——生命的姿势与肉体的出路 教育行动研讨的三个特征：参与、改进、系统而公开 书写自己的教育史——新教育生命叙事的诗思史：在书写中成为最好的自己 新教育的年度生命叙事意味着什么？——找到你自己，唱出你的生命之歌 选择滚烫的人生！2020，我们的生命之歌——新网师2020年度十佳生命叙事集 守望美好，致敬行者！——2021年新教育实验热词实事剪影 ...... 朱永新：从书写作品到书写人生——您还记得“朱永新胜利保险”吗？ 熊芳芳：不是神话——他的行动是一个证明 搭建肉体天梯，领略星空之美——2021年新教育实验《兰州宣言》、年度特别支持公益计划项目《荣誉名单》 李镇西：《自己培育自己》：用终身的时间去寻觅那个让自己诧异的“我 用生命叙事——2019年，有爱有痛，一路走来，依然是理想主义者 用行动书写生命传奇——新网师“十佳生命叙事” “穿过生命分发的芬芳”——2018新教育实验颁奖盛典：模范教员、圆满教室、杰出课程、 聪慧校长、年度人物获奖名单和颁奖词 ...... 和美好的人在一同， 你的人生会更美好 作者｜昊然先生 来源｜散文悦读 有人说，心胸美好，便能遇见美好，人这一辈子，该怎样做才干让自己取得更多的美好和高兴，那就是，和美好的人在一同。 人这一辈子，和喜悦的人在一同，你会意生高兴，与有趣的人在一同，生活就有乐趣，与美好的人在一同，就会意生美好。 俗话说，近朱者赤，近墨者黑。你有什么样的圈子，将决议你有什么样的人生。生活也是自我取悦的过程，想要什么样的生活，决议了你的人生的质量。 人生漫长，每个人都想活的温馨，慢慢的学会了取舍，删繁就简，远离影响自己心情的人和事，选择和美好的人在一同。 最好的养生是轻松自由，是最好的生活；是让自己温馨，生活中，与什么样的人交往，决议了心情的好坏。
一个人的美好，不光是名义的，更多源自仁慈、真诚的质量，以及灵魂分发的香味。 与美好的人在一同，好像春天的暖阳下，一同赏花喝茶，好像冬日雪，好像烈日下，沐浴暖阳，身心伴着爱，宁静、平和的喜悦。 与美好的人在一同，看世间最好的景色，与美好的人在一同，身心喜悦温馨，与美好的人在一同，就是一种养生，人世值得。 美好的人，肉体高尚，有趣有盼，和他们在一同，如遇知己，总有聊不完的话题，无需推测对方心事，他们懂得在平淡的生活寻觅乐趣，当你郁闷时，他们会用他暖和的光辉解散你内心的阴霾，当你低落时，辅佐你发现生活的美好。 美好的人，积极向上，岁月无忧，他们懂得换位思索，从不较真，也不顽固，知道成全他人，其实也在成就自己。 每个人生长环境不同，思想方式、个人喜好也不相同，能为对方喜好就是对的，给我们带来无尽的暖和和正能量。 和美好的人在一同，无需过多顾忌，真实只在，倾吐生活的懊恼，分享人生乐趣，敞开心扉你会欣喜于生活的美好，并神往更多的美好…… 人与人交集，能时辰自省，彼此之间自然能够耐久相处。与美好的人在一同学习，学习成了美好的事；与美好的人在一同工作，工作成了美好的事；与美好的人一同聊天，聊天成了美好的事……
人生路上，和美好的人在一同，潜移默化中，你会变得愈加达观开朗。会用他的达观化解你的烦忧，用他的热情带动你一同努力。无论遇到什么艰难，都陪着你坚持，让你对未来充溢希望，是你的肉体贵人。 《郑风·野有蔓草》有这样的句子“不期而遇，与子偕臧”，“臧”的意义即是“美好”。 做一个美好的人，心存美好，就会遇见美好，假如你身边盘绕的都是达观开朗，酷爱生活的美好之人，那么，在他们的熏陶下，你也会渐突变得积极和豁达，变得愈加酷爱生活。 余生，和美好的人在一同，让四季如春，让生活有趣，让自己离幸福和高兴更近一些。 特别引荐 珍藏共读｜朱永新：新教育实验二十年：回想、总结与瞻望（上） 特别引荐 珍藏共读｜朱永新：新教育实验二十年：回想、总结与瞻望（下） 了解和参与新教育最新指南｜中国陶行知研讨会新教育分会：关于展开团体会员、个人会员的通知 分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！ 《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不论，在管与不论之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强 苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。 日新无已，望如朝曙。——日新集 置信种子，置信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强（《 由于真正懂得，所以幸福完好——新教育实验通识与理论五十讲：过一种幸福完好的教育生活 》） 守望新教育： 守望真善美，让师生过一种幸福完好的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：倾听巨匠的教育聪慧，分享高人的教育心得，集聚田野的教育发明，助力有缘的教育幻想。 新教育实验，是一个以教员专业展开为起点，以经过“营造书香校园、师生共写随笔、倾听窗外声音、培育杰出口才、构建理想课堂、树立数码社区、推进每月一事、缔造圆满教室、研发杰出课程、家校协作共建”十大行动为途径，以辅佐新教育共同体成员过一种幸福完好的教育生活为目的的教育实验。 新教育新在何处？关于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时分，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时分，它是新的；当一些理念由含糊走向明晰，由贫乏走向丰厚的时分，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到往常的背景去续承，去发扬，去创新的时分，它就是新的。 |
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